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  • 初中语文知识点《文言文阅读》《历史事件类》课后训练[40](含答案考点及解析) - 下载本文

    青海11选五怎么中奖 www.skw3.com 王侯将相宁有种乎

    【小题3】从选文看,陈胜、吴广为何要花费一番周折“并杀两尉”?(4分)

    【答案】

    【小题1】(2分,每空1分)史记 司马迁

    【小题1】(2分)王侯将相难道有天生的贵种吗?(宁:难道;种:贵种;)

    【小题1】(4分)用激将法惹怒将尉使其做出过激的举动,为自己杀将尉找到合理借口;同时也引发众人的同情与支持

    【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】

    【小题1】要求学生积累教材中常见的作家作品和文学常识。

    【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。这里要注意“宁、种”等词语的理解。 【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本内容的理解能力。这里从情节中理解陈胜吴广机智勇敢有勇有谋的性格特征。

    7.文言文阅读。(10分) 梅花岭记(节?。?

    顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史忠烈公知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓与城

    为殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。忠烈喜田:“吾尚未有子,汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中?!?

    二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能执刃,

    遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇

    基等皆死。忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也?!北恢粗聊厦?,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降。忠烈大骂而死。初,忠烈遗言:“我死,当葬梅花岭上?!?至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。

    【注】①江都:今江苏扬州。②史忠烈公:史可法,明末政治家、军事家。③临期成此大节:指到城破时将史可法杀死,以成全他与城共存亡的节义。④大兵:清兵。⑤史阁部:史可法时任内阁大学士,故自称“阁部”。

    【小题1】下列句中的“之”与“然仓皇中不可落于敌人之手以死”中的“之”的意义和用法相同的一项是( )(2分) A.乃以衣冠葬之

    C.德威求公之骨不可得

    B.何陋之有 D.至之市

    【小题2】下列对句子中划线词的解释错误的一项是( )(2分) A.集诸将而语之曰语:告诉 C.吾尚未有子 尚:还,仍然。 【小题3】翻译下列句子。(4分) ①吾誓与城为殉。(2分)

    B.至是至:到

    D.德威流涕涕:鼻涕

    ②忠烈乃瞠目曰:“我史阁部也?!保?分)

    【小题4】请简要概括史可法的思想及性格特征。(2分)

    【答案】 【小题1】C 【小题1】D

    【小题1】①(2分) 我发誓与城共存亡。(或:我发誓与此城一起殉难。)②(2分) 忠烈公(史可法)于是瞪大眼睛说:“我是史可法?!?【小题1】忠君、爱国、刚烈。(意思对即可) 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

    【小题1】本题考查虚词的用法。例句中和C项中“之”都是结构助词、的”。 【小题1】本题考查对文言文词语的理解能力。D、德威流涕 涕:眼泪

    【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。

    【小题1】本题考查分析人物性格特点的能力。结合对“史可法”的描写情节来分析即可。

    8.阅读下文,完成小题。(12分)

    王文正①在相府日,未归第②。上遣使赐御酒十器,其兄丞令人首取二壶,其妇曰:“上赐也,俟相公归视?!奔从秩?。兄怒,擎梃击壶皆碎,酝③流盈地。夫人恶之,不令扫却④。公归见之,问其故,左右具道所以然。公徐语曰:“人生光景几许时?其间何用较计?!庇辔匏?。

    【注释】①王文正:北宋名相王旦,谥号文正。②归第:回家。③酝;酒。④却:去掉。 【小题1】解释上文中划线的词语(4分)

    (1)上遣使赐御酒十器( ) (2)酝流盈地( ) 【小题2】对文中画线句翻译正确的一项是( )(3分) A 王文正从左到右地来回打听这样的原因。 B 王文正向全部近旁侍者打听这样的原因。 C 近旁侍者全部向王文正讲述这样的原因。 D 近旁侍者向王文正详细讲述这样的原因。

    【小题3】其妇“即欲持去”的理由是“ ”。(用原文语句回答)(2分) 【小题4】本文表现了王文正 的品质。(3分)

    【答案】

    【小题1】(4分,各2分)(1)使:使者 (2)盈:满

    【小题1】D

    【小题1】(2分)上赐也,誓相公归视 【小题1】(3分)为人豁达(宽宏大量)。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

    【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用的目的。 【小题1】“具”为详细的意思。

    【小题1】学生提高对文本的理解能力,学会用原文理解和概括内容。

    【小题1】学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

    9.罴说 柳宗元

    鹿畏貙①,貙畏虎,虎畏罴②。罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉。

    楚之南有猎者,能吹竹为百兽之音,寂寂持弓矢罂③火,而即之山,为鹿鸣以惑其类,伺其至,发火而射之。貙闻其鹿也,趋而至。其人恐,因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类,至则人也,捽搏挽裂④而食之。 今夫不善内而恃外者,未有不为罴之食也。

    【注释】①貙(chū),兽名。②罴(pí),兽名。③罂(yīng),瓦罐。④捽(zuó)搏挽裂,揪住撕裂。

    【小题1】解释下列划线字的字义。(4分) ①伺其至: ②为鹿鸣以惑其类: ③趋而至: ④因为虎而骇之: 【小题2】用现代汉语解释文中划线的句子。(2分) 罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉。

    【小题3】从这则寓言故事,你能得出什么启示?(2分)

    【答案】

    【小题1】①伺:等候;②惑:引诱;③趋:快速地跑;④骇:吓唬 或“使……害怕”(4分) 【小题1】罴的样子为头上披着长发,好像人—样站着,非常有力而且伤害人很厉害呀。(2分) 【小题1】人要立足社会,靠的是真才实学;如果一味依赖外在力量,反而会害了自己。(或:讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人;这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时,但在紧要关头,难免原形毕露,以致害了自己。)(2分) 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

    【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

    【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。

    【小题1】本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的内容多角度的谈从中得到的启示即可。

    10.文言文阅读。(10分) 马说

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,铲不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 【小题1】解释下列句中划线的词(4分)

    (1)食马者不知其能千里而食也( )(2)是马也( ) (3)执策而临之( ) (4)策之不以其道( ) 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(2分) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    【小题3】上文采用托物寓意的写法,文中的“千里马”、“伯乐”各有什么寓意?(2分) 【小题4】作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)

    【答案】

    【小题1】(4分)(1) 通“饲”,喂养(2)这(3)靠近(面对)(4)鞭打(驱使)

    【小题1】想要它和普通的马有一样的才能尚且办不到,怎么能要求它有日行千里的本领呢? 【小题1】千里马:人才 伯乐:识别人才的人

    【小题1】讽刺、控诉了封建统治者不识人才,不重用人才,摧残人才的愚昧和昏庸。表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

    【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

    【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

    【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。

    【小题1】本题考查理解托物言志类中“意象”的能力。结合文章的写作背景进行理解即可。

    【小题1】本题考查作者的思想感情。结合“托物言志”的特点以及文章的主要内容来体会作者的思想感情即可。

    11.阅读下面两个语段,完成下面题目。

    【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 (节选自诸葛亮《出师表》)

    【乙】初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下?!奔白?,如其所言。 (节选自《三国志 蜀志 诸葛亮传》)

    【小题1】解释下面划线词语在句中的意思。(2分) (1)躬耕于南阳 躬: (2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙: (3)由是感激 感激: (4)及卒,如其所言 卒:

    【小题2】用现代汉语翻译句子。(2分) 受任于败军之际,奉命于危难之间。

    【小题3】结合【甲】文,由【乙】文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质?你知道后人对诸葛亮有何评价吗?请举出一例。(4分)

    【小题4】诸葛亮和刘备历来倍受尊崇,你更喜欢谁,为什么?(3分)

    【答案】

    【小题1】(1)亲自 (2)身份低微,见识短浅 (3)感动激奋 (4)死(每小题0.5分,共2分) 【小题1】在战事失利之际接受了任命,在艰危困境之中奉命(出使吴国)。(2分) 【小题1】可以看出诸葛亮是一个勤俭、清廉的忠臣。(意思对即可。2分)评价:陆游:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?!倍鸥Γ骸叭似捣程煜录?,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟?!庇慰。骸傲奖沓耆?,一对足千秋?!?(答出一例即可。2分)(共4分) 【小题1】示例1:欣赏诸葛亮。他上知天文,下知地理,智商极高。忠心耿耿,知恩图报。示例2:欣赏刘备。他能识人、会用人,不但具有极高的情商,还具有非凡的管理能力。(说出自己的观点,并言之成理即可,3分)

    【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类 【解析】

    【小题1】此题考查对重点文言实词的理解能力。所选词语为常用文言实词。解此类题,要调动平时积累,准确答题。解释文言词语一般要考虑到古今异义、一词多义以及通假字和词类活用现

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