• 生姜祛寒止痛可缓解身体不适 但也要注意食用禁忌 2018-12-03
  • 清明节综合实践说课稿 下载本文

    青海11选五怎么中奖 www.skw3.com 《清明节》说课稿

    尊敬的各位评委、各位老师:

    大家好!很高兴有机会参加今天的研讨交流活动。今天,我说课的内容是四年级下册综合实践活动课《清明节》。下面我从活动背景、活动目标、活动流程、教学反思四个方面向大家介绍。

    一、活动生成背景

    传统文化是一个民族的标志和象征。从2008年开始,我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了?;ご辰谌?,弘扬民族文化而做出的有力举措。但是众多的百姓却认为传统节日越过越没劲,特别是广大青少年,他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节,对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少,所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光,却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶。所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日,特别是内涵丰富的清明节,显得十分重要。

    二、活动目标

    1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。

    2.指导学生在社会实践中进行学习,并感受实践带来的愉悦和价值,激发他们挑战自我,培养自我教育、自我完善的能力。

    3.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展,学会关心社会,增强社会责任感和使命感。

    4.通过合作调查访问、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动,突出“亲近传统、亲近自然、亲近英贤、亲近家人”这一主题。

    5.关注学生的情感体验,在学生话说清明、感受清明、缅怀先贤、思念亲人等活动过程中,培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。

    三、活动过程

    接下来重点向大家介绍本节课的活动流程。

    一、准备阶段 二、实施阶段

    三、交流、展示阶段 四、总结、评价阶段

    学生在每阶段活动中,教师对学生活动进行指导,同时依据评价表进行评价。(评价表后附)

    第一环节:准备阶段(2课时) 准备活动一:提出问题,确定主题

    关于清明节你想知道些什么,教师留给学生自主空间,让学生自由回答。教师板书课题,并板书学生的研究课题。教师指导学生从所有问题中选择有研究价值的子课题,教师要求学生从中任选一项进行深入探究。

    经过讨论,最终确定子课题为: 清明节的来历、传说和特点、习俗

    清明又至怀英贤,弘孝道 清明时节赏诗歌 清明时节做润饼

    准备活动二:成立小组,拟订方案

    第一步:依据学生确定的研究主题进行分组,分组以主题为基础,以学生的自主意愿为前提(小组人数在7-8人。教师在尊重学生的基础上考虑小组好、中、差学生搭配)。分组后民主推选组长。

    话清明——清明节的来历、传说和特点、习俗 念清明——清明又至怀英贤,弘孝道 赏清明——清明时节赏诗歌

    尝“清明”——清明时节做润饼

    第二步:在整个设计方案过程中,小组自主安排:活动方式、研究方法、小组分工等内容,由于是四年级了,教师只提供活动方案表,以学生自立为主。

    清明节活动方案 我们的主题 我们的成员 我们的研究内容和方法 组长 成员及分工 研究方法 负责人 研究内容 我们可能遇到的困难及解决的方法 我们预期的成果和表达形式 第三步:方案展示、修改 每个小组展示自己的方案,教师依据学生方案进行指点改进,并对方案进行鼓励性评价。

    第二环节,实施阶段

    此阶段主要是以收集信息,整理资料为主,也是小组进行《清明节》综合实践活动的具体实施阶段。(在此环节教师要随时关注学生研究情况,并对一些问题给与指导)

    活动时间:课外一周

    活动内容:各组分头实践并收集好资料,做好展示准备。 成果呈现方式

    1、 编辑“清明”主题手抄报,展示学习收获; 2、通过写作抒发自己对先贤亲人的深情;

    3、通过声情并茂的诗歌、散文朗诵,表达对先贤亲人的追念; 4、通过作润饼走近清明。 ?? 教师指导方式:

    第一小组:话清明——《清明节的来历、传说和特点、习俗》

    这个小组主要是通过查找资料、实地调查、采访来获取资料的。为了避免学生调查过程中走马观花,没有收获,于是在调查前我提示学生如何进行调查采访:

    1、根据小组调查的内容选择好调查的地点,约好调查的时间,带好所需要的调查工具,如笔和本等。

    2、要准备好访问的提纲,做好计划准备工作。

    3、访问时要掌握交谈技巧,有礼貌的倾听被访者谈话,并注意做好记录。 (由于实践活动的具体内容不同,在指导学生实施具体探究活动的过程中,应注意多为学生提供“宽敞”的实践空间,“宽?!钡乃伎际奔?,宽松而安全表达自己观点的机会。要为学生提供必要的研究材料的支持以及探究方法的指导。在整个的实践过程中教师要全程关注,对于一些研究的偏差教师要给予指正,对于一些困难教师要帮助解决。)

    第三小组:念清明——《清明又至怀英贤,弘孝道》

    教师提供指导

    1.为学生提供参考资料 ⑴中国文明网 ⑵民族魂网 ⑶血铸中华网 ⑷我们的文明网

    2.指导学生制作手抄报

    ⑴内容重点突出,详略安排得当。 ⑵色彩和谐,图文并茂。

    第四小组:尝清明——《清明时节做润饼》

    因为这次活动中第四小组要去街上买制作润饼的材料,于是我有针对性地对孩子们进行了安全教育,要求做到:润饼在我心,安全心中记。制作润饼方法,可向家长、老师或上网查找制作方法。 第三环节:交流,展示阶段(3课时)

    活动一 话清明——清明节的来历、传说和清明时节的特点和习俗 1、小组代表介绍本组参与活动的过程,向全班同学展示学习的成果。

    2、通过手抄报进行展示。

    活动二 念清明——清明又至怀英贤,弘孝道。 1、说说清明祭祀过程中的迷信行为。 2、说说清明祭祀中应注意什么。

    3、组成员集体诵读缅怀英贤的一首诗篇。

    4、展示学生利用网络查找网上英雄纪念馆,小组成员谈自己最敬重的英贤及原因,并进行网上文明祭奠活动。

    5、展示自己怀念亲人的作品。 活动三 赏清明——诗情画意话清明

    1、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。 2、由学生配乐有感情朗诵与清明节有关的诗、词、美文。 活动四:尝“清明”——现场做润饼

    学生在综合实践室一现场做润饼,并与其他组分享,体验实践的快乐,合作的乐趣。

    第四环节:总结评价阶段(2课时)

    1、学生自由发言:谈此次活动的收获。由于有了上一环节的充分活动,所以在交流环节我只为学生提供了展示的舞台。在小组展示的过程中,我带领其他小组对小组展示的成果进行评价,评价以吸取先进的经验为主,最后集体完成评价表。(评价以学生自评、互评为主,教师评价以鼓励为主,同时注重客观性,评价要分出等级达到促进目的。)

    综合实践活动学生阶段性评价表

    活动主题 班级 姓名 时间

    说明:以下每项评价分A、B、C三个等级,A代表优,B代表良好,C代表较差。学生自评以及小组互评、教师评,等级结论均填写在相应空格内。 评价项目 评价内容 自评 小组评 家长评 教师评 综合评价 对主题有探究兴趣,认真对待、 积极参与。 学 习 态 度 我能与组内同学很好合作,遇到问题能用恰当的方式解决 我注意关心同学,与同学合作 每项活动我都认真对待,善始善终 我不怕困难,并能想方设法克服 活动中的困难 我学会了怎样在图书室、网上查阅资料 我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动 我学会了把观察、调查中搜集到方 法 技 能 的材料整理、分类 在访问中我能用恰当的语言使被访者乐于与我交谈 我对活动中的问题及整个活动能作出较为恰当的分析总结 能及时上传活动成果,说明详尽生动 善于观察、思考,能提出创新的观点 能反思活动中的不足不断调整研究方向 完 成 任 务 创 新 意 识 和 实 践 能 我承担的任务能独立完成 我帮助同学完成了任务 遇到困难,我想法克服,不马虎了事,保证了任务完成的质量 我对活动主题的独特性作了很多考虑 我想到了很多同学没有想到的问题 完成一个活动任务时,我常常想了很多种方法 我常常能用巧妙的方法解决问题

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